EL ORDENAMIENTO UNIVERSITARIO, UNA EPISTEME



La universidad está desafiada a proponer espacios para la constitución de saberes en la diversidad de sus producciones. La reflexión teórico-epistemológica puede ser el diseño de una estrategia de investigación, donde docentes y alumnos actuemos en la realidad social, educativa y cultural, y no intentemos vanamente explicarla desde una supuesta relación causa-efecto. Vamos por modos de enseñanza y aprendizaje que promuevan instancias de estudios críticos y reflexivos. Pensamos la construcción y distribución del conocimiento acerca de los sujetos de la educación y sus prácticas desde el cambio y a partir de la intervención de todos los actores en relación con las estructuras, las teorías y los métodos para un intercambio docente/alumno creativo en la lectura, análisis y producción del trabajo científico. Elegimos un marco de operaciones amplio y comprensivo que haga posible la circulación de posicionamientos epistemológicos heterogéneos y múltiples, aquellos que ponen de manifiesto la constitutiva incompletud de los saberes. Ante ciertas tendencias a desdeñar la investigación teórica y a separarla de la práctica y sus posibles “aplicaciones” decimos no hay mejor práctica que una buena teoría...

El eje de la propuesta lo constituye el tejido de las perspectivas teóricas y sus usos: efectos que vertebran los campos disciplinares de la carrera de medicina, sus implicancias epistemológicas y sus nudos problemáticos. La enseñanza de las ciencias debería ponernos en el camino del preguntar por la posibilidad de sus legitimaciones aún a riesgo de renunciar a ellas. ¿Admite la mirada médica profesional el cruce con otras formas de conocimiento?

Esperamos poder actuar como guía en este nuevo y maravilloso camino que, a partir de este año, se abre a ustedes, futuros médicos,
donde distintos saberes comenzarán a solicitarse unos a otros con vistas a una misma meta: abrir los cotos disciplinares.


Les damos una cálida bienvenida.
Cuerpo docente.

martes, 30 de julio de 2013

La ruta de Ortiz

Chicos, este es el cuento que trabajaremos la clase próxima -martes 6/8- junto a la visita de su autor, el rosarino Ebel Barat. Les apuntamos también la página oficial del autor para que conozcan un poquito más de cerca a nuestro invitado: http://www.ebelbarat.com/
Saludos!

La ruta de O..doc by Filosofia2013
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Disciplinar al soberano

Chicos, a continuación les dejamos el artículo escrito por María del Carmen Rodríguez para La Nación.
También les dejamos el link para que puedan verlo desde la página del diario: http://www.lanacion.com.ar/719843-disciplinar-al-soberano


Disciplinar al soberano.doc by Filosofia2013
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Juramento hipocrático

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domingo, 28 de julio de 2013

IMPORTANTE: MARTES 30/07

CHICOS, POR FAVOR, EL MARTES LLEVEN A CLASES LOS TRABAJOS ESCRITOS QUE TUVIERON QUE HACER Y ENTREGAR PARA CORRECIÓN -TANTO EL QUE HICIERON EN SUS CASAS EN GRUPO COMO EL QUE FUE TIPO EVALUACIÓN INDIVIDUAL-

NO SE CUELGUEN!! 

GRACIAS, BUEN COMIENZO DE SEMANA.
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martes, 23 de julio de 2013

"¡Solo loco!, ¡solo poeta!"

Chicos, les dejo el poema de F. Nietzsche sugerido por la Prof. para la próxima clase.
Recuerden, además, que vamos a trabajar la relación Hipócrates - Ph. Pinel en el contexto del nacimiento de la clínica moderna.
Por otro lado, intentaré dar cuenta de los aspectos centrales del Psicoanálisis de S. Freud.

Hasta el martes.



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martes, 9 de julio de 2013

Del rigor en la ciencia...

Chicos, con este vídeo de J. L. Borges cerramos la Unidad Temática nro. II

¡Buen receso invernal!, nos encontramos a la vuelta con las notas de los escritos.

http://youtu.be/L7fUz_MjnJw
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El presente texto fue escrito por el Dr. Alberto D'Ottavio -docente de la casa- y encontramos que es una manera muy ingeniosa de vincular Filosofía y Literatura. El Dr. D'Ottavio, Profesor Titular de Histología y Embriología e Investigador de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNR, nos hizo llegar el presente y nos pareció interesante compartirlo con ustedes.

"Paco Panceta" es la historia de un nombre muy importante dentro de la Filosofía, no solo Inglesa sino también Occidental. Al llegar al final del artículo, develarán de quién se trata. De este autor, podemos decir que opera un gran movimiento en la manera de hacer ciencia. Utópica forma de acceder al conocimiento, nunca pudo ser llevada a la práctica esta teoría (quizás mejor sería decir no-teoría) y, sin embargo, hace un recorte en cual podemos ubicarlo como uno de los tantos precursores del Empirismo, corriente que sí trabajamos en clases. 

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